Education
Ψ Masters of Clinical Psychology
Ψ Master of Science in Children and Young People's Mental Health and Psychological Practice
Ψ Bachelors of Social Sciences in Psychology (Hons.)

Professional Memberships

Ψ Singapore Psychological Society

Key Services Offered

Ψ Anxiety & Mood Disorders
Ψ Specific Learning Disorders
Ψ Autism Spectrum Disorder
Ψ Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Christine Kwek
郭淑平

MSRP MSPS
临床心理学家
注册心理学家(新加坡)

English

 

 

郭淑平是新加坡心理学家注册中心(SRP)的临床心理学家。她乐于为儿科群体提供心理服务,曾在各种临床和社区为儿童、青少年及其利益相关者提供了10多年的心理服务,且在精神卫生研究所(IMH)、一所儿童之家和一所特殊教育学校工作过,并获得了新加坡国立大学(NUS)和爱丁堡大学的心理学学士和硕士学位。

她对患有情绪和焦虑障碍、强迫症、慢性拒绝上学和神经发育障碍(如,注意力缺陷多动症、自闭症谱系障碍)的儿童和青少年进行心理和临床评估,也曾经为父母提供咨询,以确保对孩子的学习和行为需求有一个整体的管理计划。

她在为儿童和年轻人提供心理服务中采用了系统性方法,她关注儿童和青少年的同时也积极地与他们的家庭和学校合作。她有能力与不同的利益相关者建立牢固的伙伴关系,从而补充了这一点。 

她还为患有各种神经发育疾病(如注意力缺陷障碍(ADHD)、智力残疾(ID)和特定学习障碍的儿童进行神经发育和学习评估。她在特殊教育安置方面也有经验丰富,并为教室和考试住宿提供建议。

淑平欣赏每个人在旅程中的独特个性,在临床过程里采用以客户为中心的方法,从各种循证心理学方法中吸取经验,为配合客户的需求。这些方法有认知行为疗法、接受和承诺疗法、辩证行为疗法(DBT)和应用行为分析(ABA)。她坚信真实性和信任的力量,为接受心理咨询的儿童和年轻人创造一个温暖和安全的空间,在他们经历人生的过程中为他们提供指导赋能。

作为两个孩子的母亲,她欣赏并理解父母在童年和青春期各个阶段的经历。空闲时,她喜欢与家人共度时光,旅游,与家人一起在户外探险。

淑平提供英语和中文的咨询和评估。

 
 

Recent Media Engagements

Channel News Asia - “From work-from-home to work-at-office: Pandemic mums and their babies are struggling with the transition
CHIJ - “Career Seminar”
WhiteCoat - “Stress Management”
Xero - “Working Remotely and Managing Stress”

 


Selected Publication & Conference Highlights

  • Ψ Kwek, C., Liao, G., Teo, C.C, Wong, CM, Magiati, I and Yeleswarapu, P. (2017). Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) symptomatology in Singaporean pre-schoolers with Autism Spectrum Disorder (ASD).

    Ψ C. Kwek, B. Lee, and J. Teng (2013). Understanding Factors Influencing Challenging Behaviours among Children with Autism Spectrum Disorders (ASD) and Multiple Disabilities (MD).

    Ψ J. Teng, C. Kwek, and B. Lee (2013). Evaluation of the impact of a service-learning project on students with intellectual disabilities.

  • Ψ B. Lee, J. Teng, and C. Kwek (2013). Promoting social integration among mainstream and special school peers through a peer-mediated social integration programme.